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劉利民：努力辦好農村教育推動精神文明建設
努力辦好農村教育推動精神文明建設
教育部副部長劉利民
辦好農村教育，是關系億萬農民切身利益的民生工程。教育部大力發展農村教育，積極推動農村精神文明建設取得新進展。
一、抓辦學條件，建設農村美麗校園。近年來實施了農村寄宿制學校建設、校安工程、初中工程、薄改計劃等重大項目。實施農村學生營養改善計劃，惠及3200萬名學生。義務教育階段國家財政性教育經費支出60%以上投向農村地區。完善農村義務教育經費保障機制，自2007年以來，連續七次提高農村生均公用經費標準。支持辦好必要的村小和教學點，滿足農村學生就近上學需要。組織實施一期、二期學前教育三年行動計劃，支持擴大農村學前教育資源。
二、抓教師隊伍，充實農村人才資源。提出了八項支持措施，建立鄉村教師榮譽制度，讓鄉村教師下得去、留得住、教得好。實行校長教師交流輪崗，引導優秀教師向農村校、薄弱校流動。實施教師特崗計劃，鼓勵引導高校畢業生到中西部農村地區任教，2014年共招聘特崗教師41.6萬人。統一實行五年一周期不少于360學時的教師全員培訓制度，辦好中西部農村骨干教師培訓項目，提高教師隊伍素質。落實鄉村教師生活補助政策，2014年為103萬名鄉村教師發放了生活補助，建成了25.3萬套農村教師周轉宿舍。
三、抓教育質量，助力農村學子圓夢。利用中小學生學籍信息管理系統監控學生異動，指導完善輟學學生登記、勸返和書面報告制度。加強學段、學科、教育教學環節、育人力量和陣地五個統籌，幫助農村學校提升教育質量。實施農村貧困地區定向招生專項計劃，在統招基礎上，2015年由重點高校安排了5萬名招生名額定向招收農村學生。實施教學點數字教育資源全覆蓋項目，推動優質教育資源共享，一些地方還引進在線課堂、"互聯網+"、微課等新興教學手段，消弭城鄉教育鴻溝。
四、抓學校德育，引領農村道德風尚。改進課程育人、實踐育人、文化育人和管理育人，培育和踐行社會主義核心價值觀，使學生入腦入心，篤實踐行。深入開展"我的中國夢"主題教育活動和"愛學習、愛勞動、愛祖國"教育，開展"少年傳承中華傳統美德"系列活動，組織中小學生開學第一課和太空授課。利用中央專項彩票公益金建設150個示范性綜合實踐基地、1.2萬個鄉村學校少年宮，普遍開展蒲公英行動計劃，組織農村學生看縣城和城鄉學生牽手活動。普遍開展青少年校園足球運動，要求每天至少鍛煉一小時，培養一兩項藝術愛好。啟動心理健康教育特色學校爭創計劃，研究制訂關于加強中小學勞動教育的意見。
五、抓兒童關愛，培育農村新生力量。出臺政策文件，要求優先改善留守兒童教育條件、營養狀況和交通需求，部署推動留守流動兒童關愛服務體系試點。研究制定關于加強隨遷子女義務教育的相關文件，依法保障隨遷子女平等接受義務教育。
